习近平总书记在党的二十大报告中指出，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。
建设教育强国是一项长期、复杂、艰苦的系统工程，需要正确认识并妥善处理各种条件与因素之间纷繁复杂的关系。其中，正确处理好“人”与“物”的关系、普及与提高的关系、人文与科技的关系尤为重要。
在“人”与“物”的关系上，既关注物质投入，又重视人的发展。教育基础设施与办学条件的现代化是建设教育强国的基础。要坚定不移实施教育优先发展战略，持续增加教育投入，改善办学条件；同时，“物”的布局和投入要以“人的发展”为中心。建设教育强国要坚持并践行以人民为中心发展教育的思想，在教育资源供给、服务体系的设计、布局、配置、使用过程中，坚持把受教育者的需求放在首位，为学生的学习、成长和发展服务。 在普及与提高的关系上，既丰富普及的内涵，又在普及中提高。经过十年努力，我国各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平。要系统性重构教育教学实践体系和人才培养模式，提高教育质量，让学生在独立思考、自由探索的过程中得到充分而适合的发展。在面向全体学生的同时，也要关注拔尖创新人才的早期发现与培养，让天赋不同、智能各异、某方面有突出优势的学生尽早脱颖而出、实现个性化发展。 在人文与科技的关系上，既关注人文基础，又突出科技素养。教育强国之“强”，在于所培养的人才素养之“强”。人才素养构成离不开“人文”与“科技”两大领域，其成长离不开旨在培养学生认识自己、认识社会、与人沟通合作、教人向善爱美的人文教育，离不开旨在培养学生认识改造客观世界、教人求真的科技教育。要加强中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的教育，提高学生明大德、守公德、严私德的政治素质、道德水准和文明素养。
